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引き継ぎ

数A・数Bの夏の授業は、それぞれ康太とタキケンがやってくれた。
緊張感のある授業を展開してくれた。若い分、私より授業の力があったかもしれない。
この二人とユウカは特別だ。小学5年から私のもとで学んで来た。
数学を利用して「方向性を求める」という私の思想を誰よりもわかっているのだ。
もちろんその事の正体も、どうやっていいのかも、よくはわからない。
けれど「その方向を見ないと数学をやる意味がない」ことをよくわかっている。
そりゃあそこらの塾のアルバイト学生とは、根本的に違う授業になりますよ。
「自分にもよくわからない方向性を、生徒と共に求めていく」 それは教師の理想像かもしれない。
さあ、そんな授業を私が引き継がねばならない。

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Author:河原
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